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  • Assez, c’est assez ! Il faut passer à l’action ! - [Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)]
    facteur PES Attendu que l application de la clause de l entente de principe concernant les premiers échelons de l échelle salariale ne doit pas générer d iniquités Attendu que l application du maintien de l équité salariale a comme effet d accentuer substantiellement la distorsion de l échelle salariale en diminuant une fois de plus l écart inter échelons entre le 17e et le 20e échelon Attendu l urgence de convenir de la répartition des ressources pour 2011 2012 Que le regroupement cégep réclame du CPNC qu il prenne les mesures nécessaires pour une conclusion rapide des travaux sur l ensemble des dispositions de la convention collective Que le regroupement cégep invite ses syndicats à faire pression sur leur administration pour leur demander d intervenir à partir d un document préparé par le comité de stratégie auprès de la partie patronale afin d obtenir un règlement rapide des travaux sur l ensemble des dispositions de la convention collective Que advenant un avancement insatisfaisant des travaux d ici le 1er mars une réunion extraordinaire du regroupement cégep soit convoquée dans les plus brefs délais afin de convenir d un plan d action L objectif est clair il s agit de montrer aux directions de collège que les profs veulent que le clause à clause se règle rapidement Pour l instant l opération consiste à leur demander tout en faisant valoir nos positions sur les sujets toujours en litige d intervenir auprès du CPNC pour une accélération des pourparlers Autrement dit fini le tataouinage Le temps presse d autant plus que en vertu de la nouvelle convention collective qui n entrera en vigueur qu à sa signature la répartition des ressources ajoutées au volet 1 en 2011 2012 doit se faire avant le 31 mars prochain Comme le prévoit la proposition

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  • Non, la négociation n’est pas terminée ! - [Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)]
    étudiants Une meilleure reconnaissance de l encadrement dans notre tâche et une réduction du nombre maximal d étudiantes et d étudiants que l on peut nous confier étaient pourtant au cœur de notre règlement cela doit passer par la CI Ajoutons que durant toute la négociation c est nous qui avons insisté pour qu il y ait des changements à ce chapitre et que jamais le Comité patronal de négociation des collèges CPNC ne nous a parlé d autres façons de tenir compte de l encadrement dans notre tâche La rémunération L avancement accéléré dans les quatre premiers échelons pose un problème d application que la partie patronale n avait visiblement pas anticipé Compte tenu du statut contractuel des enseignantes et des enseignants de cégep une interprétation stricte du texte de l entente de principe modifiant la durée de séjour dans ces échelons aurait pu signifier une bonification de la rémunération de toutes celles et de tous ceux qui n ont pas encore atteint le sommet de l échelle Pour le moment le CPNC propose de n accorder le gain salarial qu à celles et à ceux qui se situent dans les quatre premiers échelons sans reconnaître les iniquités qui pourraient en résulter pour certaines ou certains En outre après nous avoir répété durant toute la négo que l ensemble des questions salariales relevait de la table centrale le gouvernement a consenti comme on le sait une bonification salariale de 2 à la FIQ à sa table sectorielle Justifié par des problèmes d attraction et de maintien en emploi qui se vivent aussi dans les cégeps l octroi de cette prime au niveau sectoriel nous a laissés perplexes Par conséquent bien que l entente de principe effectivement ne comporte rien à cet égard nous avons signalé à la partie patronale dans le cadre de nos échanges deux problèmes non résolus en bonne partie à cause de la confusion qui a régné en cours de pourparlers sur le lieu où devaient être traitées ces questions D une part nous avons ramené dans nos discussions la question des échelons 18 19 et 20 cela nous est apparu d autant plus justifié que d après les premiers résultats des travaux relatifs au maintien de l équité salariale les enseignantes et les enseignants des commissions scolaires bénéficieront d un redressement salarial de 1 14 à l échelon 17 Appliquée à notre convention en vertu de laquelle les 17 premiers échelons de notre structure de rémunération sont les mêmes que ceux de l échelle salariale du primaire et du secondaire cette mesure ferait en sorte qu une amélioration beaucoup moins importante serait accordée aux profs détenant un diplôme de maîtrise et que celles et ceux qui ont un diplôme de doctorat n en auraient tout simplement pas L exercice du maintien de l équité salariale pourrait ainsi réduire la reconnaissance déjà minimale de nos diplômes de cycles supérieurs une problématique dont le gouvernement refuse de discuter D autres groupes sont pourtant parvenus à régler des

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  • Témoignage de sensibilisation sur le décrochage et le raccrochage scolaire - [Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)]
    D ailleurs avant même qu il ait terminé il y eut plusieurs applaudissements à son attention Bravo à toi Louis Joseph tu as judicieusement rempli ta mission Pour ma part c est mon histoire que je racontais et disons que je me sentais quelque peu vulnérable mon récent accident à la tête n aidant pas à ma confiance Les gens présents furent hyper attentifs je les sentaient solidaires envers moi Les réactions furent plutôt émotives j ai eu droit à des applaudissements mémorables qui d ailleurs m ont touchés droit au coeur et m ont fait verser des larmes Une période de réactions de questions et de commentaires fût allouée Tous ceux qui ont pris la parole se sentaient interpellés par notre cause et exposaient comment selon eux ils pouvaient y jouer un certain rôle positif Un esprit de solidarité régnait dans l atmosphère il était clair que nous avions rempli notre mission J ai beaucoup aimé mon expérience rencontrer tous ces gens qui ont à coeur la dignité humaine était nourrissant J ai apprécié faire connaissance avec un autre jeune ambassadeur ainsi que le défi d unir nos effort pour un même but C était très enrichissant je le referais avec grand plaisir Vous pouvez consulter deux vidéos tournées lors de l événement par Noëlle Jean Vanasse aussi jeune ambassadrice du savoir Vidéo 1 http www youtube com watch v durI Vidéo 2 http www youtube com watch v UHOu 1 Voir le blogue de Catherine Jasmin http espacejas com catherinejasmin André Vincent Articles de cet auteur Le show du cadenas II Boycottons le Journal de Montréal Négocier ou l art de se péter les bretelles Une entente de principe sectorielle contestable La population québécoise partage les objectifs du Front commun Articles les plus récents Dans la même rubrique

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  • Le développement économique du Québec : un potentiel caché - [Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)]
    2006 au 38e rang très loin derrière le Japon l Australie et la France quant à la proportion de personnes âgées parmi sa population Par ailleurs de nombreux scénarios y compris ceux d Emploi Québec démontrent que nos politiques relatives au travail par exemple sur le mentorat la formation ou le temps partiel peuvent lever des obstacles et créer des postes qui compenseront pour les sorties du marché du travail L augmentation de la proportion de personnes âgées dans une société n est donc pas nécessairement source de problèmes État de crise Au début de la crise en pleine campagne électorale Jean Charest soutenait toujours que l équilibre budgétaire allait être atteint pour l année 2008 2009 Peu de temps après sa réélection non seulement on apprenait que le Québec allait plonger dans des déficits importants en raison de la crise financière mondiale mais on allait également assister à un important changement de discours appuyé par quelques rapports rédigés à la demande du ministère des Finances le Québec vit au dessus de ses moyens et refile la facture aux prochaines générations Comment après avoir maintenu des budgets à peu près équilibrés pendant quatre ans peut on prétendre maintenant que les déficits sont devenus structurels S en est suivi un discours sur la dette qui entretient soigneusement la confusion En février 2010 le ministère des Finances publiait une analyse qui présentait le Québec comme la 5e nation la plus endettée au monde Au delà des manipulations techniques sur les concepts de dette et sur les manières de comptabiliser les immobilisations tout l exercice a brouillé le véritable débat sur la pertinence des choix Les services publics étaient simplement devenus un luxe que nous n avions plus les moyens de nous payer Sous le couvert d analyses biaisées les différents comités formés par le gouvernement nous ont ensuite invités à changer le rapport du contribuable à l État ou encore à nous engager dans une révolution culturelle Sans grandes surprises les solutions mises de l avant n étaient rien d autre que les vieilles mesures néolibérales dont les limites ont maintes fois été démontrées empiriquement Ce fatalisme devant la situation économique et les solutions proposées sont d autant plus inacceptables que le contexte mondial actuel qui correspond à un boom économique extraordinaire dans les pays émergents mais aussi à la perspective d un choc pétrolier entraîne une demande importante pour les ressources naturelles ainsi que la recherche d énergies vertes Une telle situation devrait avantager le Québec mais au lieu de miser là dessus et de tirer le maximum de nos ressources pour tous les Québécois le gouvernement les vend à bas prix au secteur privé Un nouveau paradigme de développement économique pour le Québec Avec 50 de son énergie produite qui est d origine renouvelable le Québec est la société la plus avancée au monde en cette matière et grâce aux ressources fabuleuses qu elle possède elle est également la mieux placée pour s affranchir du pétrole Nous pourrions avec une

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  • Le décrochage scolaire Jean Charest cible les parents - [Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)]
    des parents la chose à faire c est les encourager à renforcer leurs interven tions et leur intérêt pour les études de leurs enfants non de les stigmatiser L ensemble des études sur le décrochage indique égale ment que l éducation est une valeur qui doit être portée par toute la société Comme le dit le proverbe africain il faut tout un village pour éduquer un enfant Tous les groupes sociaux gouvernements médias employeurs syndicats commissions scolaires directions d école professeur es et famille doivent lancer le message que l éducation c est important Or c est sur ce point que le bât blesse Le tableau 1 démontre qu au Québec on ne valorise pas l éducation autant qu ailleurs au Canada il y a un écart variant entre 13 et 22 pour les trois critères utilisés voir tableau 1 L ex ministre de l Éducation Mme Courchesne en septembre 2009 avait pourtant souligné au début de son plan de lutte contre le décrochage L École j y tiens Tous ensemble pour la réussite scolaire deux constats l école ne peut plus assumer seule la réussite scolaire et il y a nécessité de valoriser l éducation On se serait attendu alors au lancement d une véritable campagne nationale de valorisation de l éducation menée sur une longue période ainsi qu à un réinvestissement dans l école publique Au lieu de cela on fait des compressions dans les budgets avec la loi 100 et on choisit de cibler les parents Ce choix est non seulement choquant il est contre productif Il risque de défaire le travail que les divers groupes et intervenants dans la lutte contre le décrochage scolaire ont entrepris depuis plusieurs années dans toutes les régions du Québec sans parler du drame personnel que vivent les milliers de jeunes

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  • Erreur 404 - Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)
    obtenir les emplois et retombées il faut réaliser les projets dit l AQPER Actualités syndicales CNW 12 juin 2013 L innovation à l honneur lors de la 11e édition des Grands Prix du génie conseil québécois Actualités syndicales CNW 12 juin 2013 Entente de principe pour les membres syndiqués de SaskTel Actualités syndicales CNW 12 juin 2013 12 juin 2013 Présence des firmes privées d optimisation du travail dans le réseau de la santé et des services sociaux Il faut mettre un terme à la destruction Confédération des syndicats nationaux 12 juin 2013 12 juin 2013 Ville de Tremblant Le maire s engage envers ses employé es syndiqués Confédération des syndicats nationaux 12 juin 2013 R E P R I S E Édition estivale du PRmixer le 18 juin à la Place des Arts La soirée de formation et de réseautage de l été Actualités syndicales CNW 12 juin 2013 12 juin 2013 Accord de libre échange Canada Union européenne AÉCG Le Canada procède à une vente de feu et le Québec laisse faire Confédération des syndicats nationaux Vous inscrire sur ce site Vous pouvez participer à la vie de ce site et proposer vos propres articles en vous inscrivant ci dessous Vous recevrez immédiatement un email vous indiquant vos codes d accès à l espace privé du site Vous inscrire sur ce site Vous avez demandé à intervenir sur un forum réservé aux visiteurs enregistrés Identifiants personnels Indiquez ici votre nom et votre adresse email Votre identifiant personnel vous parviendra rapidement par courrier électronique Votre nom ou pseudo Votre adresse email Veuillez laisser ce champ vide Navigation Accueil du site Contact Agenda Plan du site Sites Web En résumé Rechercher Rechercher Rubriques SPECA HEBDO Vol 33 Archives du SPECA HEBDO Protection syndicale Perfectionnement Lettre d entente locale Échelles salariales

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  • À propos des droits de scolarité en enseignement supérieur - [Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)]
    de répondre plus efficacement aux défis qui attendent la communauté C est la raison pour laquelle il faut penser l éducation selon le principe d une solidarité sociale Le rôle de démocratisation dévolu explicitement aux universités et aux cégeps dans le Rapport Parent ne peut et ne doit pas être remis en question Or dès qu il devient nécessaire d acheter une formation on s éloigne nécessairement d une école et d un enseignement supérieur constituant un authentique levier de brassage social L imposition de droits de scolarité élevés transforme l éducation en produit ce qui vient entre autres choses pervertir la notion d une éducation de qualité puisque implicitement on la soumet ainsi elle aussi au principe de concurrence de la valeur ajoutée et d une qualité variable qu on peut ou non s acheter Ultimement seuls les individus fortunés pourront profiter d une éducation haut de gamme forcément plus chère Il est important de distinguer dans une société ce qui appartient à la sphère marchande et ce qui relève du bien commun et des droits fondamentaux 3 L augmentation des droits de scolarité nuit à l accessibilité Certains prétendent que l augmentation des droits de scolarité n a que très peu d impact sur l accessibilité puisque la fréquentation des universités au Canada où les droits sont plus élevés est comparable voire meilleure qu au Québec Voilà un argument fallacieux qui confond taux de fréquentation accessibilité et profil des effectifs étudiants Il est vrai qu augmenter les droits de scolarité ne conduit pas nécessairement à diminuer drastiquement la fréquentation globale La nécessité de plus en plus grande d une formation supérieure oblige effectivement les jeunes à faire davantage de sacrifices pour étudier plus longtemps ce qui atténue les effets observables des hausses de droits En 2010 le réseau universitaire québécois comptait environ 18 000 inscriptions de plus qu en 2008 Malgré le dégel des droits de scolarité cette hausse s explique en partie par le nombre plus élevé de diplômés au collégial et par la crise économique qui incite plusieurs jeunes qui peuvent se le payer à poursuivre leurs études supérieures Il est faux par ailleurs de dire que le taux de fréquentation des études supérieures est moins élevé au Québec qu ailleurs au Canada Grâce à la gratuité scolaire si l on tient compte du collégial le Québec est la province ayant les meilleurs résultats quant au pourcentage de jeunes inscrits aux études supérieures 2 La barrière financière ne jouant pas de la même manière pour tous il est important de souligner qu une hausse des droits mène aussi et peut être surtout à un déplacement du profil des effectifs vers les groupes socio économiques favorisés Les facultés contingentées pour lesquelles le nombre de demandes dépasse largement le nombre de places continuent évidemment d afficher complet après une hausse des droits La proportion d étudiantes et d étudiants en provenance de régions éloignées ou de quartiers pauvres ou moyennement pauvres est au Québec de 22 plus élevée qu ailleurs au Canada N est ce pas là un gain précieux Selon le Journal of Higher Education pour chaque augmentation de 1 000 des droits de scolarité la proportion d étudiantes et d étudiants moins nantis susceptibles de persister et de terminer leurs études baisse de 19 toutes disciplines confondues 3 La barrière financière ne jouant pas de la même manière pour tous il est important de souligner qu une hausse des droits mène aussi et peut être surtout à un déplacement du profil des effectifs vers les groupes socio économiques favorisés Les facultés contingentées pour lesquelles le nombre de demandes dépasse largement le nombre de places continuent évidemment d afficher complet après une hausse des droits Sans surprise les droits de scolarité ont un effet négatif sur la probabilité de s inscrire 4 Ce n est pas la FNEEQ qui l affirme mais bien le MELS dans une étude datant de 2007 Les autres facteurs ayant des effets négatifs sur les inscriptions sont l âge le lieu de résidence et le nombre d heures travaillées pendant les études De plus l étude prévoit que l abolition des droits de scolarité amènerait une hausse de 8 du nombre d inscriptions alors que la hausse rapide et importante des droits équivalant à ceux observés dans le reste du Canada provoquerait une baisse d environ 10 Pour résumer il existe des preuves que la soudaine et importante déréglementation des frais de scolarité des programmes professionnels en Ontario était associée à une augmentation absolue et relative de la probabilité que les étudiants provenant de familles aisées poursuivent des études menant à un diplôme professionnel 5 Les tenants du dégel disent que l argent n est pas la barrière principale à la fréquentation universitaire drôle de raisonnement Le fait qu un obstacle ne soit pas le seul justifie t il qu on rende ce dernier encore plus important Il est faux de prétendre qu une hausse des droits ne nuit pas à l accessibilité Elle a au contraire un effet réel sur les chances d entreprendre et de réussir des études supérieures et cet effet est particulièrement dramatique chez les moins bien nantis 4 L équité passe par la fiscalité Les droits de scolarité constituent une mesure régressive plus l étudiant est démuni plus il a de la difficulté à assumer les coûts L étudiant en provenance d un milieu aisé par contre peut absorber sans difficulté les augmentations qu on lui impose Une fiscalité progressive fait en sorte que les montants donnés à l impôt correspondent à la capacité de payer de chacun Une éducation financée à même les impôts permet ainsi de la rendre plus accessible La progressivité des impôts a cependant été réduite au Québec de 1988 à 1998 le nombre de paliers d imposition est passé de seize à trois ce qui a surtout profité aux citoyens gagnant de hauts revenus L Institut de recherche et d informations socio économiques IRIS dans un document intitulé Budget 2010 comment financer les services publics propose quant à lui une table d impôt plus équitable à dix paliers ce qui rétablirait une véritable progressivité des impôts Ainsi les individus qui profitent de hauts salaires auront largement l occasion de contribuer au financement de l éducation L évasion et l évitement fiscaux par le biais des paradis fiscaux permettent à de nombreux individus parmi les plus fortunés de ne pas payer leur part d impôts Un accord de double imposition entre le Canada et la Barbade par exemple a fait de ce dernier pays un paradis fiscal la deuxième destination des investissements canadiens après les États Unis ce qui permet de soutirer d importantes sommes à l impôt sans être embêté Malgré certaines déclarations des Libéraux et des Conservateurs rien n a été fait pour empêcher efficacement les fuites fiscales Une taxe sur les transactions financières pourrait quant à elle rapporter entre 300 et 1 000 milliards de dollars par année à l échelle mondiale Une partie de ce montant pourrait être consacrée à l éducation et aux services de santé tant dans les pays pauvres que dans les pays développés Cette mesure est soutenue partout dans le monde par de nombreuses organisations de la société civile Pourtant le gouvernement canadien est l un des opposants les plus acharnés à l égard de cette taxe Il est donc possible de bien financer l éducation sans avoir recours à une hausse des droits de scolarité Il faut avoir pour cela le courage d imposer une fiscalité vraiment équitable 5 L aide financière aux études AFE est insuffisante et inadaptée Les tenants de la hausse des droits de scolarité prétendent que cette dernière peut être compensée par un meilleur régime de prêts et bourses accessibles aux étudiantes et aux étudiants les moins fortunés afin de garantir l accessibilité et la réussite C est une illusion selon les associations étudiantes et d autres études car il faudrait immédiatement procéder à un ajustement de 239 millions estimation de 2008 uniquement pour actualiser les besoins du régime avant d en concevoir un autre plus satisfaisant et plus coûteux Le régime en vigueur comporte de nombreuses carences et ne tient pas compte du coût de la vie quant aux frais de subsistance 6 Ce régime à l université ne sert pas à l ensemble des étudiantes et des étudiants car il bénéficie surtout à celles et à ceux qui sont inscrits aux études de maitrise et de doctorat et encore seulement 30 d entre eux y ont finalement accès Les étudiantes et les étudiants au premier cycle qui comptent pour 75 de la population étudiante universitaire en perçoivent une maigre part après avoir reçu un prêt qui équivaut à lui seul aux trois quarts de l aide financière aux études AFE la plupart n ont pas de bourse mais seulement un prêt Si on ajustait l AFE il faudrait mettre l accent sur les bourses afin d éviter l endettement cumulatif mais il faut surtout comprendre qu aucun ajustement du régime des prêts et bourses ne serait suffisant pour compenser chez les moins nantis une hausse des droits Cela sans compter la nécessité d assujettir d éventuelles bourses à des critères de mérite scolaire soumettant ainsi les étudiantes et les étudiants les plus pauvres à une forme de méritocratie à laquelle échapperaient les plus riches Une telle approche pénaliserait également un large groupe d étudiantes et d étudiants issus de la classe moyenne L étude déjà citée de l IRIS s appuyant sur d autres recherches conclut que Les politiques de frais de scolarité élevés plus ou moins compensés par des programmes d aide financière mènent tant au Canada qu aux États Unis au renforcement des inégalités déjà présentes à l université L aide financière même si elle est améliorée contribuera encore à l endettement elle ne pourra pas compenser la hausse des droits de scolarité et nuira à l accessibilité d une large part d étudiantes et d étudiants provenant des classes sociales moins nanties 6 L endettement étudiant un fardeau déjà trop lourd L endettement est la principale cause d abandon des études universitaires et constitue une entrave pour les entreprendre L aversion pour l endettement pèse considérablement dans la décision des jeunes face à l université Le régime des prêts et bourses n est plus indexé au coût de la vie et s il distribue beaucoup de prêts il n accorde que bien peu de bourses Plusieurs étudiantes et étudiants ont un travail rémunéré pour subvenir à leurs besoins primaires ce qui occasionne un allongement des études Évidemment pendant leur scolarité la plupart des jeunes n auront accès qu à des emplois précaires et mal rémunérés travaillant près de 20 heures par semaine En combinant leur revenu de travail et leur prêt étudiant on estime que plus du quart des étudiantes et des étudiants vivent sous le seuil de faible revenu pour celles et ceux qui sont inscrits aux études supérieures c est le lot de la majorité Un jeune couple vivant conjugalement et inscrit aux études supérieures à l université additionne le poids négatif d une dette pouvant atteindre les 70 000 et même davantage Plusieurs empruntent aussi sur leur crédit personnel aux banques En début de carrière au bas de l échelle salariale les remboursements seront pénibles Dans ce contexte inutile de souligner que les perspectives d avenir en vue de fonder une famille sont peu attirantes Au Canada en 2010 on estime la dette cumulée des étudiants à près de 15 milliards de dollars L État québécois doit payer les retards de remboursement aux banques et racheter les mauvaises créances pour un montant annuel qui dépasse les 35 millions de dollars depuis dix ans Les dettes personnelles deviennent ainsi un fardeau collectif grandissant La dette personnelle des étudiants n est plus admissible à une déclaration de faillite selon la loi L allongement des études normales devrait conduire à réviser et à ajuster nos pratiques sociales à l égard des étudiantes et des étudiants Plutôt que de lorgner vers une hausse inéquitable des droits ne devrions nous pas tenter socialement de rendre leur condition moins difficile en améliorant par exemple l ensemble des réductions consenties aux étudiantes et aux étudiants transport en commun matériel utile aux études loisirs etc Le financement adéquat de l éducation est un investissement social qui ne peut s accompagner d un endettement insupportable pour les personnes et pour la collectivité 7 L augmentation des droits de scolarité n est pas la solution au sous financement Le sous financement chronique des universités est devenu le prétexte invoqué pour augmenter les droits de scolarité Puisque nous n arrivons plus à financer adéquatement l éducation supérieure nous dit on faisons donc payer celles et ceux qui en profitent Il s agit d une option politique il y en a d autres D abord rien ne garantit que les sommes déboursées en droits de scolarité permettront un meilleur financement de l éducation supérieure Les augmentations pourront servir de prétexte au gouvernement du Québec pour réduire son propre financement Les expériences de certaines provinces canadiennes comme l Ontario ont permis de constater les effets négatifs de pareilles mesures En moyenne les étudiants inscrits au premier cycle dans cette province paient au moins deux fois plus en droits de scolarité que les Québécois Pourtant les universités ontariennes ne profitent pas d un meilleur financement que les nôtres Somme toute les droits de scolarité ne comptent que pour une partie du coût réel de la scolarisation entre 10 et 15 Pousser à bout la logique d augmenter les droits pour régler le sous financement pourrait mener à tout faire payer aux étudiants De nombreuses universités états uniennes appliquent ce principe et les droits de scolarité atteignent facilement 40 000 par année l éducation supérieure devient alors un luxe En ces temps de crise et d austérité budgétaire il est particulièrement risqué de faire payer aux étudiants le coût de leur formation Manquer de main d œuvre qualifiée parce que les études coûtent trop cher ne nous aidera certes pas à nous relever Plutôt que d envisager une hausse des droits de scolarité pour régler le sous financement ne serait il pas plus avisé d augmenter de façon significative le financement de l éducation par l État L IRIS a calculé que la gratuité scolaire au Québec coûterait annuellement environ 550 millions de dollars Une pareille somme qui n est pas si élevée pourrait être collectée par le biais d impôts plus progressifs et rendrait les études supérieures beaucoup plus accessibles Un vigoureux changement de cap est donc nécessaire et le vrai leadership politique pour nos gouvernements consisterait à envisager des solutions sociales plutôt que de vouloir faire payer des utilisateurs qui n en auront souvent pas les moyens 8 Les études universitaires ne sont pas seulement un bénéfice personnel mais elles profitent à l ensemble de la société Certes on ne peut nier l évidence que poursuivre des études universitaires procure des avantages personnels futurs Toutefois c est surtout collectivement que nous en tirons des bénéfices En effet l augmentation de la scolarisation des membres de notre société leur accès à des emplois de meilleure qualité et leur contribution financière et sociale au mieux être collectif sont profitables à tous Selon Emploi Québec le nombre d emplois requérant une formation universitaire a augmenté de près de 30 entre 1999 et 2009 La durée normale des études s allonge Il s agit là d une exigence sociale et non pas de choix individuels qui auraient évolué Tout comme une société ne saurait se priver d universités capables de soutenir le rythme et les exigences du développement des savoirs elle ne peut pas se permettre de ne pas y donner plein accès à celles et à ceux que le parcours intéresse Il y a aussi une limite à considérer l éducation supérieure comme une responsabilité personnelle Cette perspective commande que chacun investisse son argent et son temps dans ce qui est le plus rentable pour lui même Est ce profitable socialement Par ailleurs plus le coût de l accès aux études sera élevé plus il sera difficile de maintenir l équilibre nécessaire entre les différents champs disciplinaires dont certains offrent un intérêt moins économique que social et culturel contribuant ainsi à une meilleure progression des connaissances Nous devons nous assurer collectivement que les choix de chacun en matière d orientation professionnelle dépendent le moins possible de la capacité de payer et le plus possible des ambitions et du potentiel de chaque individu ainsi que d une volonté de contribuer à une société plus juste et plus équitable Pour préserver l indépendance l autonomie et la diversité des champs de recherche et de formation de ces lieux de haut savoir que sont les universités il nous appartient d y investir collectivement que nous les fréquentions ou non 9 Le gel des droits de scolarité avantage d abord les mieux nantis faux Si on veut dire par là que le coût associé à la poursuite d études supérieures ne constitue pas une barrière pour les mieux nantis cela est probablement vrai Cependant il faut analyser le phénomène dans une toute autre perspective D une part les citoyennes et les citoyens à plus hauts revenus participent déjà au financement des réseaux d enseignement supérieur par le biais du caractère progressif du système d impôt système qui soit dit en passant mériterait d être réajusté en fonction de la capacité de payer de chacun Disons aussi que les jeunes dont les parents sont fortunés ne le sont pas eux mêmes par simple association Les parents n assument pas nécessairement les droits de scolarité et de subsistance afférents à la poursuite d études supérieures L enquête sur les conditions de vie des étudiants publiée par le MELS en 2003 montrait que 38 8 des effectifs étudiants non bénéficiaires de l aide financière n avaient reçu aucune contribution parentale Indépendamment du gel ou non des frais de scolarité on peut considérer que les études

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  • Négocier ou l’art de se péter les bretelles ? - [Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)]
    le 1 lié à l indexation la dernière année cela serait la démonstration que nous n avons même pas pu préserver notre pouvoir d achat au cours de ces 5 années Donc AUCUNE RÉCUPÉRATION pour les 2 années de décret où notre salaire aura été gelé une garantie de 6 d ajustement sur 5 ans de nos salaires le reste étant peu probable aucune indexation complète au coût de la vie Pour le régime de retraite un réajustement du mode de financement recherché par les 2 parties a été obtenu et c est tant mieux ici aucun coût additionnel majeur pour l État Une possible indexation pour la période 1982 1999 mais payée exclusivement par les cotisations des salariés ajustement dont l économiste CSN reconnait qu il est très peu probable que nous profitions au cours des 5 prochaines années ET CONSTITUANT TOUT UN PRÉCÉDENT AU NIVEAU du RREGOP apparait dans l entente l État ne s engage donc à rien financièrement dans la loi qui devra modifier le RREGOP Pour les futurs retraités aucun élément intéressant leurs salaires étant quasi gelés au cours des 2 prochaines années Quant aux droits parentaux notre convention sera ajustée aux normes minimales de travail et nous aurons 10 jours pris à même nos congés de maladie sans solde pour responsabilités familiales Pour vos délégués les membres à la base ont l obligation de dire ce qu ils pensent vraiment de cette entente et ce dans les assemblées syndicales de tout le Front commun À la lumière des résultats obtenus elles devront soit se rallier soit retourner nos négociateurs à la table de négociations et amorcer une nécessaire réflexion collectivement sur ce que nous devrons faire pour que progresse ces négociations Et si nous devons cheminer vers un décret l État en assumera l odieux Il en va de même selon vos représentants pour l entente sectorielle qui dans les faits reprend à peu près complètement le contenu rejeté par les assemblées syndicales de la FNEEQ au début du mois de mai Recul pour les MED aucun gain pour les précaires alourdissement des tâches des départements des RCD des enseignants voir 8 4 01a dernière pastilles avec un ajout progressif minimal d ETC atteignant la dernière année de la convention 403 ETC 2 dont plus d une centaine non directement destinés à l enseignement ajout bien inférieur à celui requis pour répondre à cet alourdissement Vos délégués au Regroupement ont voté contre cette entente et inscrit leur dissidence Nous aurons donc devant nous lors de la prochaine assemblée syndicale deux propositions qui devraient être votées à la double majorité selon la règle de 50 1 l une relative à l entente sectorielle l autre à la table centrale Dans les deux cas votre exécutif vous fera des recommandations et pour cette formule de décision le poids du nombre pourra enfin jouer pleinement son rôle Nous espérons plus que 300 enseignants à cette assemblée du 16 septembre 2010 Certes on peut parler de récupération de

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